Программа
профориентационной работы МБОУ СОШ № 8 г. Краснодара на 2018-2019 учебный год
Программа профориентационной работы
Необходимость создания программы по профориентационной деятельности объясняется,
во-первых, значимостью данного направления деятельности в системе образования;
во-вторых, координацией деятельности работников образовательного учреждения по повышению эффективностипрофориентационной работы среди учащихся, их родителей, её конкретизацией с учетом потребностей предприятий и перспективы размещения производительных сил на территории города;
в-третьих, важностью создания взаимодействия школы с предприятиями города на основе признания значимостипроблемы управления трудовыми ресурсами и профориентационной работы.
Цели:
Разработать комплекс мер по профориентации учащихся и обеспечить конкретные целенаправленные действия поориентации учащихся на профессии, востребованные в городе Краснодаре в целях создания условий для болееуспешной социализации выпускников. Приведение образовательных потребностей учащихся в соответствие с рынкомтруда на основе личностно-ориентированного подхода
Задачи:
– Координация действий руководителей, педагогов, психолога, шефов по повышению эффективностипрофориентационной работы среди учащихся и их родителей с учетом потребностей предприятий и перспективыразмещения производительных сил на территории округа.
– Создание системы взаимодействия школы и предприятий города на основе признания важности проблемы управлениятрудовыми ресурсами и профориентационной работы среди школьников.
– Скоординировать работу классных руководителей по преемственности профориентационной работы между ступенямиобразования, по организации индивидуальной работы с учащимися, их родителями для формирования обоснованныхпрофессиональных потребностей и их педагогической коррекции через работу методобъединений классныхруководителей.
–Взаимодействие с предприятиями города (экскурсии, встречи с руководителями, шефами), активизация работы попрофориентации с вовлечением в эту проблему всего педагогического сообщества.
